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| 教材文本解读的三个中心 | |
| 引用本文： | 王湘萍.教材文本解读的三个中心[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(3). |
| 作者姓名： | 王湘萍 |
| 作者单位： | 浙江省湖州中学弁山校区,313000 |
| 摘 要： | 教材文本的多元化解读主要呈现出以作品本身、作者背景或读者个性为中心等三种情况:作品中心论强调的是对文本内涵的诠释;作者中心论关注的是对文本创作心理过程的了解;读者中心论则重视对文本阅读重点的引领.就教学而言,对教材文本或文本不同环节的的解读,有时是建立在某一中心上的,有时又必须综合呈现.对教材文本解读方式的选择必须明确,真正适合学生的,才是最有影响力、最具生命力的. |
| 关 键 词： | 多元化解读 作品中心论 作者中心论 读者中心论 |
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