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| 主体性和实践性:后现代德育工作的立足点 | |
| 引用本文： | 龚毅.主体性和实践性:后现代德育工作的立足点[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(3). |
| 作者姓名： | 龚毅 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市青山高级中学,214062 |
| 摘 要： | 后现代主义的悲观厌世、及时行乐、恣意狂欢、破坏秩序、解构正统、无深度表现等等,都折射在21世纪的教育对象身上.他们被称为"后现代主义新青年".教育工作者应当适应时代的需求,在"以学生为本"的指导思想下,为了学生的终生发展,通过架构双向互动的立体化德育格局,注重隐性教育,强化课外活动体验,构筑健康的网络阵地,引导学生进行积极的人生设计,以有效开展德育工作. |
| 关 键 词： | 后现代主义 双向互动 隐性教育 活动体验 人生设计 |
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