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| “教教材”和“用教材教” | |
| 引用本文： | 冯昱.“教教材”和“用教材教”[J].小学教学研究,2005(5):9-10. |
| 作者姓名： | 冯昱 |
| 作者单位： | 江苏无锡市惠山区洛社镇华圻小学 |
| 摘 要： | “教教材”和“用教材教”是两种截然不同的教材观。“教”教材,考虑的出发点是传授,是强调如何把书本知识传递给学生,是以知识为本位的;用教材“教”,立足点是放在学习对象身上,注重教学行为与学习行为的同步相谐,注重知识传授中的能力培养。前者是教书,后者是教人。那么,如何驾驭教材,赋教材以活力,使教材丰满起来,充满灵性,更好地促进学生的发展呢?本学期,我们对阅读教学如何“用教材教”作了初步的实践与探讨。一、用教材思辨,促进学生智慧的发展知识是伴随着人类的生命活动,逐步建构和不断动态生成的。因此,语文课上我们要真正教给学生… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 阅读教学 《半截蜡烛》 苏教版 第十册 情感体验 |
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