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| 走出“完美课堂” | |
| 引用本文： | 徐晓芳.走出“完美课堂”[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(5). |
| 作者姓名： | 徐晓芳 |
| 作者单位： | 浙江省金华市柳湖小学; |
| 摘 要： | 正长期以来,我们对课堂教学完美性的评价已经形成一种定势认识:教学的每个环节应该是环环相扣的,任何一个环节有遗漏或出差错都会被认为是一种教学的缺失,是一节不完美的课。因此我们经常可以看到这样的观摩课,教学的过程如一场精彩的表演,师生的每一句对话、每一个动作都是恰如其分的,整节课上没有废话,没有无意义的行为,没有多余的环节,一切尽在教师的控制之下。教师在教学中做到滴水不漏、尽善尽美。但 |
| 关 键 词： | 出差错 观摩课 操作活动 现实生活 解题方法 课堂观察 教育研究 探究过程 评课 削尖 |
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