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| 浅析化学学困生的成因及对策 | |
| 引用本文： | 秦军.浅析化学学困生的成因及对策[J].教育革新,2010(2):31-32. |
| 作者姓名： | 秦军 |
| 作者单位： | 武威第九中学,甘肃武威733000 |
| 摘 要： | “学困生”教育一直是学校教育的重点和难点．也是教师在教育教学工作当中都会遇到且又普遍感到比较头疼的一个问题。但是长期以来我们在实际教学中又常常忽视学困生，导致过早地出现了两极分化。作为弱势群体的学困生，在课堂上跟不上教学的进度，学习中出现的问题越积越多，学习信心不足，学习成绩越来越差。因此教师在教学中必须及时了解学生，研究学生，以人为本，树立面向全体学生的观念，正确对待学生的个体差异，制定不同的教学要求，因材施教，多角度、全方位地帮助学困生。 |
| 关 键 词： | “学困生” 教育教学工作 成因 化学 研究学生 面向全体学生 学习信心 学校教育 |
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