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| 促进学生成长型思维发展的教师评价语探析 | |
| 引用本文： | 牛宝荣,李如密.促进学生成长型思维发展的教师评价语探析[J].中国考试,2022(1). |
| 作者姓名： | 牛宝荣 李如密 |
| 作者单位： | 北京大学数学科学学院;南京师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 教师评价语是发展学生成长型思维最便捷、有效的途径。聚焦过程、基于反馈的教师评价语能够正向促进学生成长型思维的发展,对学生的学习动机、态度习惯、个性潜能等具有重要意义。当前教师评价语存在形式空洞、注重内在特质和固定能力而忽视成长与发展等误区,评价语的反馈低效甚至失当会阻碍学生成长型思维的发展。教师应该重视评价语的工具性与价值性,基于智力可变、努力过程、积极心态与学习挑战等方面改进评价语,促进学生成长型思维的发展。 |
| 关 键 词： | 教育评价改革 评价语 评价误区 成长型思维 |
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