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| 大单元整合下的口语交际与渐进式习作教学的有效融合——以部编版四年级下写景作文为例 | |
| 摘 要： | 正《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学语文课程性质明确定位:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。部编版教材以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,围绕"要素"和"人文"双线组织单元,加强不同年段和不同册次之间的纵向联系,着力加强单元内部的横向联系,使各板块内容形成合力,把握由浅入深、从易到难的发展梯度,共同促进学生发展,所以对部编版教材进行大单元整合是最适宜的。所谓大单元教学是指:针对某一单元的主题, |
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