| 基于循证的课堂教学质量评估--以美国数学课堂教学质量评估工具为例 |
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| 引用本文： | 王珊.基于循证的课堂教学质量评估--以美国数学课堂教学质量评估工具为例[J].中国考试,2022(2). |
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| 作者姓名： | 王珊 |
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| 作者单位： | 四川师范大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 四川省“十四五”哲学社会科学规划课题“基于‘实践转向’的教师领导力发展模式研究”(SC21B084)。 |
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| 摘 要： | 构建课堂教学循证评估系统是教育高质量发展阶段深化教育评价改革的重要任务。课堂教学循证评估的关键在于证据的生产和使用。美国数学课堂教学质量评估(IQA)工具为循证评估证据的科学式生产、协商式整合和问责式嵌入提供借鉴与启示。基于循证的课堂观察评估通过收集证据、使用证据来回应问题、作出判断和决策,不仅能让学生有更多的机会接触到课程核心知识,而且有利于提升教师循证教学能力,促进教学持续改进。发展基于循证的课堂教学质量评估必将为我国课堂教学评价改革注入生机与活力。
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| 关 键 词： | 教学质量评估 教学评价 课堂观察 循证评估 学术严谨性评价 |
Evidence-based Evaluation for Instruction Quality:Taking the Instruction Quality Assessment of Mathematics in the USA as an Example |
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| WANG Shan.Evidence-based Evaluation for Instruction Quality:Taking the Instruction Quality Assessment of Mathematics in the USA as an Example[J].China Examinations,2022(2). |
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| Authors: | WANG Shan |
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| Institution: | (Sichuan Normal University,Chengdu 610068,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | instruction quality assessment instructional evaluation classroom observation evidence-based evaluation academic rigor assessment |
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