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| 有趣 有法 有量——农村低年级学生高效识字策略 | |
| 摘 要： | 正识字、写字是阅读和写作的基础,也是第一学段(一、二年级)的教学重点。一、二年级规定识字1600个,占小学识字量的一半。农村很多低年级教师面对大容量的识字教学和识字能力较弱的学生,觉得识字教学费时费力,味同嚼蜡,学生也学得兴味索然,有的学生甚至会出现厌学情绪。笔者长期从事低年级语文教学工作,从学生的认知规律和汉字的构字特点出发,不断地探索与实践,有了一些促进农村低年级学生高效识字的教学体会。 |
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