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| 高校教师使用微信辅助教学的影响因素研究北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 徐梅丹孟召坤张一春张鹏.高校教师使用微信辅助教学的影响因素研究北大核心CSSCI[J].电化教育研究,2014(11):89-94. |
| 作者姓名： | 徐梅丹孟召坤张一春张鹏 |
| 作者单位： | 1.南京师范大学教育科学学院210097; |
| 基金项目： | 2012年度教育部人文社会科学研究青年课题"教育信息化背景下新疆多民族地区教师网络学习共同体研究"(课题编号:12YJC880077) |
| 摘 要： | 微信能否辅助高校教师开展教学工作,首要前提不是技术的先进性、内容的丰富性,而是高校教师是否愿意接受与采纳。文章结合性别、年龄、经验、学历等四个调节变量,建构了高校教师使用微信辅助教学的技术接受模型,并依据此模型开展实证研究,探讨了影响高校教师使用微信辅助教学的相关因素。研究结果表明:理论模型具有良好的信度和效度,感知有用性、感知易用性对使用意向有正向影响,年龄、学历对使用意向会产生一定的影响,性别、经验对使用意向不会产生影响。 |
| 关 键 词： | 技术接受模型 微信 辅助教学 |
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