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| 为什么学生对老师的“辛劳”无动于衷——从“品德与社会”《我送老师一朵花》课例谈起 | |
| 引用本文： | 张爱勤,车敏.为什么学生对老师的“辛劳”无动于衷——从“品德与社会”《我送老师一朵花》课例谈起[J].思想理论教育(上半月综合版),2006(4). |
| 作者姓名： | 张爱勤 车敏 |
| 作者单位： | 无锡市南长区教育局教研室，无锡市花园弄中心小学 江苏无锡214023 |
| 摘 要： | 这是一节在一所普通小学常规调研时听的课。这节课是学习《我送老师一朵花》,应该是一节很欢快的课。然而,从课的第二环节开始, 我心情激动、沉重并莫名其妙地紧张起来。因为在这一环节,教师让学生交流、体会老师的辛劳时,我看到课堂里的学生对老师的“情感引发”无动于衷……我颇有感触,联想到上学期听到的同样是三年级的《父母的疼爱》,老师通过引导、启发让学生讲述和体验“父母的疼爱”时,学生说来 |
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