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| 大学通识教育思想渊源与价值略论 | |
| 引用本文： | 褚万霞.大学通识教育思想渊源与价值略论[J].宁夏师范学院学报,2010,31(4):138-141. |
| 作者姓名： | 褚万霞 |
| 作者单位： | 西北政法大学,经济管理学院,陕西,西安,710063 |
| 摘 要： | 大学教育从产生到发展是一个功能扩展的过程，现代大学已兼备各层面的社会教育功能。通识教育是现代大学教育的重要组成，应当以一种积极的方式探索全面推进中国通识教育的可能。通识教育表现为人文与自然通识的教学教育，其产生渊源根植于对西方知识界的真理思考，与美国独特的实用主义教育观相联系，同时受到大学发展学科分化的重要影响。在中国社会的转型中，大学通识教育应当成为承担公民教育的核心，成为中国大学改革的突破口。 |
| 关 键 词： | 通识教育 价值 公民教育 民主 |
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