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| 社会期望对教师专业发展的影响：促进与抑制 | |
| 引用本文： | 薛志华.社会期望对教师专业发展的影响：促进与抑制[J].当代教育科学,2006(6):36-38. |
| 作者姓名： | 薛志华 |
| 作者单位： | 兰州大学盘旋路校区教育学院 |
| 摘 要： | 关注教师专业发展的大环境，就无法忽略社会期望对其所产生的影响。社会期望对教师专业发展的促进作用只是一种脱离现实的意愿。另一方面，社会期望给教师带来了沉重的心理压力。模糊了教师专业发展的任务和目标，社会期望的急功近利性也与教师专业发展的长期性过程性相矛盾。这些都在客观上抑制了教师专业发展，应当深入反思。要化抑制为促进则需要多方面的努力，关键在于尊重教师专业发展的规律。 |
| 关 键 词： | 社会期望 教师专业发展 抑制 |
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