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| 找准定位 合理安排 | |
| 引用本文： | 黄晓梅.找准定位 合理安排[J].幼儿教育,2006(19). |
| 作者姓名： | 黄晓梅 |
| 作者单位： | 江苏扬中市教师进修学校 |
| 摘 要： | 原方案通过多种形式调动幼儿多种感官,力求让幼儿主动操作,但有些地方值得斟酌。一、目标定位不准。主要表现为目标与活动内容不吻合。单从方案的目标来看,本次活动的重点是学习用简笔画的方式画狮子,并在此基础上添画情节和背景,但从活动内容来看,重点却在画故事情节上。前面的听儿歌、拼狮子图形似乎都是为了画出故事情节而作的铺垫。二、知识准备不充分。原方案忽视了幼儿知识经验的准备。幼儿对狮子的熟悉程度和喜爱程度如何?教师在活动前丰富了幼儿哪些知识经验?等等,我们不得而知。就该活动来说,活动前教师应该和幼儿一起搜集材料,如… |
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