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| 在生物教学中渗透人文教育 | |
| 引用本文： | 冯景丽.在生物教学中渗透人文教育[J].考试周刊,2009(35):171-171. |
| 作者姓名： | 冯景丽 |
| 作者单位： | 通辽市科左后旗甘旗卡镇第二高级中学,内蒙古,甘旗卡,028100 |
| 摘 要： | 人文教育即人性教育．其核心是涵养人文精神．以个体的心性完善为最高目标，教学生怎样做人，怎样与自然、社会和人和谐相处。其实仅从生物学本身研究对象的终极目的“人与自然和谐发展”这一点而言，生物学具有较重的人文色彩，随着人们对生命科学研究的深入，这一人文色彩愈来愈得到彰显。新课程标准注重以学生为本，力求形成一个情感、态度、价值观相连的体系。生物学是课程体系的一部分，如何在课堂教学中渗透人文教育．实现生物学科的人文教育功能，是每一位生物教师值得思考的问题。下面我根据教学实践谈谈在生物教学中渗透人文精神的尝试。 |
| 关 键 词： | 人文教育功能 生物教学 人与自然和谐发展 以学生为本 生物学科 人文精神 人文色彩 新课程标准 |
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