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| 召唤与期待:课程建设与教学相长的动态生成——兼论教育学精品课程建设 | |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙邮编410081 |
| 摘 要： | 课程的建设是在教学过程中进行的,教师、课程、学生三者是教学的基本要素,构成教学过程的基本结构。精品课程建设项目的启动,是促进公共教育学课程建设的大好时机。精品课程建设有它自身运行和发展的逻辑阶段,直接指向课程存在的根本问题,既是课程建设的目标,也体现课程建设的过程。精品课程的建设过程是课程、教师、学生三边交叉运动的过程;是课程、教师、学生三边交互作用的过程;是课程、教师、学生三边结构重组的过程;是课程、教师、学生三边同时拓展的过程;是课程、教师、学生三边共同超越的过程。教学的召唤结构、学生的期待效应、课程的动态生成既同时发生,又相互联通,还重叠交融。 |
| 关 键 词： | 召唤 期待 课程建设 教学相长 动态生成 |
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