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| 试析蒙古族高中生外语课堂学习焦虑 | |
| 引用本文： | 鲍娟.试析蒙古族高中生外语课堂学习焦虑[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2011,24(8):60-62. |
| 作者姓名： | 鲍娟 |
| 作者单位： | 辽宁工程技术大学外语系,辽宁阜新,123000 |
| 基金项目： | 蒙古贞语言与文化发展基金会项目(项目编号:Z10-02) |
| 摘 要： | 焦虑是导致学习者产生学习情感障碍的关键变量之一。通过对蒙古族学生的问卷调查发现,他们在外语课堂学习中普遍存在着较高的焦虑情绪,分析其原因有,心理调节能力差,易产生焦虑情绪;农村生源英语底子差,英语综合能力不高;"三语"教学方式增加了语言习得的复杂性。随后,探讨了解决这一问题的教学对策。 |
| 关 键 词： | 外语学习焦虑 蒙古族高中生 英语学习 |
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