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| 高中生数学认识信念的个案访谈与反思 | |
| 引用本文： | 肖春梅,唐剑岚,颜丽增.高中生数学认识信念的个案访谈与反思[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008,21(8):135-137. |
| 作者姓名： | 肖春梅 唐剑岚 颜丽增 |
| 作者单位： | 1. 河池学院,数学系,广西,宜州,546300 2. 广西师范大学,教学科学学院,广西,桂林,541004 |
| 基金项目： | 河池学院"应用教学重点学科"资助项目 , 河池学院校级课题"适应广西区情的数学新课程教学方式和学习方式的研究" |
| 摘 要： | 学生的数学认识信念是指学生对数学知识和知识认识过程的素朴看法或观点.属于个体认识论研究范畴.认识信念包括知识结构性、学习能力、学习方式、知识稳定性等四个雏度.学生的知识结构信念比较消极,教学中要联系学生生活,使学生体会数学的应用价值;学习能力信念受传.统评价标准的影响,呈从积极走向消极的趋势;学习方式、知识稳定性信念比较积极,教学中要因势利导,鼓励学生质疑问难,主动探索知识. |
| 关 键 词： | 数学认识信念 高中生 个案访谈 反思 |
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