| 现代课程知识观的流变：本质观的视角 |
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| 引用本文： | 龙宝新,郝林晓.现代课程知识观的流变：本质观的视角[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(1):12-15. |
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| 作者姓名： | 龙宝新 郝林晓 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,教育学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 本质论是考察课程知识观的一个重要视角 ,是推动现代课程知识观分化、课程知识流派增生的本体性原因。课程知识本质的有无、向什么方向还原 ,内在决定了不同课程知识流派之间的根本差异 ,课程知识观流派就是对课程知识本质观分歧放大的产物。目前 ,对课程知识本质观的论争已出现了向后现代本质观的转向 ,标志着课程知识本质观论争的新阶段
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| 关 键 词： | 课程知识观 本质观 课程知识观流派 |
| 文章编号： | 1671-0916(2005)01-0012-04 |
| 修稿时间： | 2004年12月12 |
The Evolution of Knowledge Outlook in Modern Curriculum:the Perspective of Ou tlook on Quality |
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