| 美丽“预设”美中不足，动态“生成”动不失时——试论高中语文教案研制与学生问题意识的培养 |
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| 引用本文： | 应慈军,林温云.美丽“预设”美中不足，动态“生成”动不失时——试论高中语文教案研制与学生问题意识的培养[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006,19(10):101-103. |
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| 作者姓名： | 应慈军 林温云 |
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| 作者单位： | 1. 浙江省丽水市教育局,教研室,浙江,丽水,323000
2. 浙江省丽水市云和中学,浙江,丽水,323000 |
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| 摘 要： | 大多数高中学生,语文方面的问题意识很淡薄。传统的教案研制和刻板实施是扼杀学生问题意识的重要原因。在新课程实施的背景下,教师在教案研制中自然不能放弃预设,但更要注重教学资源的“动态生成”和不失时机的加以筛选和利用。学生是课堂教学的真正主人。我们提倡研制“非指示性”、“探究性”一类的教案,因为它有助于学生有效问题的动态生成和解决,有助于学生探究能力的培养。
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| 关 键 词： | 教案研制 问题意识 教学资源 动态生成 探究能力 |
| 文章编号： | 1671-0916(2006)10-0101-03 |
| 修稿时间： | 2006年7月10日 |
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