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| 初中历史课程教学内容分类框架的提取 | |
| 引用本文： | 周越,徐继红,张小平.初中历史课程教学内容分类框架的提取[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2015,28(2). |
| 作者姓名： | 周越 徐继红 张小平 |
| 作者单位： | 1. 内蒙古师范大学传媒学院,内蒙古呼和浩特,010022 2. 乌海市第四中学,内蒙古乌海,016000 |
| 基金项目： | 内蒙古师范大学传媒学院教育技术系与内蒙古乌海市第四中学横向合作项目“课堂教学有效性” |
| 摘 要： | 以课程标准(2011年版)中对教学目标的陈述为材料,参照多种教学内容分类理论和观点进行初中历史课程教学内容的分类研究,筛选教学内容分类框架.研究认为,梅瑞尔成分显示理论将教学内容分为事实、概念、程序、原理四种类型,更适合作为历史课程教学内容的分类框架.认知策略不宜同上述类型并列在一个维度上. |
| 关 键 词： | 教学内容分类 教学目标分类 初中 历史课程 |
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