| 人种学研究方法在教育研究中的意蕴与局限 |
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| 引用本文： | 肖高丽,梁文明.人种学研究方法在教育研究中的意蕴与局限[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009,22(1):15-17. |
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| 作者姓名： | 肖高丽 梁文明 |
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| 作者单位： | 1. 广西师范大学,教育科学学院,广西,桂林,541004
2. 衡阳师范学院,教育科学系,湖南,衡阳,421008 |
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| 摘 要： | 将人种学研究方法引入教育研究是教育研究范式的重大转变,人种学研究方法以其明显的特点和优势突破了已有教育研究方法的局限,赋予了教育研究的新意蕴,但这并不说明它没有任何局限性.
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| 关 键 词： | 人种学 教育研究 意蕴 局限性 |
Significance and Limits of Ethnographic Research in Education Study |
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| Xiao Gaoli,Liang Wenming.Significance and Limits of Ethnographic Research in Education Study[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2009,22(1):15-17. |
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| Authors: | Xiao Gaoli Liang Wenming |
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