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| 乡村小学课后服务的“四难”及其缓解——基于安徽省S县J小学的个案研究 | |
| 引用本文： | 王子璜,王爱菊.乡村小学课后服务的“四难”及其缓解——基于安徽省S县J小学的个案研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2023(5):43-47. |
| 作者姓名： | 王子璜 王爱菊 |
| 作者单位： | 安庆师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | “双减”以后，课后服务成为乡村学校的重要教育工作。调查发现，受资源条件、教育观念、家庭教育水平等因素的制约，乡村小学课后服务面临“四难”:环境条件较差，难以保障课后服务实施；师资力量不足，难以保证课后服务的质量；政策理解不透彻，难以贯彻课后服务主旨；家长参与度缺失，难以协同课后服务育人。要解决这些问题，应从四个方面着手：扩大资源供给，增强课后服务成效；完善实施机制，规范课后服务开展；挖掘地域优势，拓宽课后服务渠道；推进家校联动，使家长成为课后服务的“合伙人”。 |
| 关 键 词： | “双减” 课后服务 乡村小学 |