|
|||||
|
|
| 性别视角下的物理教学研究 | |
| 引用本文： | 聂馥玲.性别视角下的物理教学研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006,19(4):131-133. |
| 作者姓名： | 聂馥玲 |
| 作者单位： | 内蒙古师范大学,科学史与科技管理系,内蒙古,呼和浩特,010022 |
| 摘 要： | 在一些女性主义研究者的观点中,愿意并善于学习物理学的女性在一般学生中比例甚低,主要是因为物理学成了一种男性化的科学。这种男性化的物理学在学校教育中,通过教学大纲和课本传递给学生,致使女性学生学习物理学困难重重,使女性学生很难成为物理学文化的一部分。只有改变物理学、物理学教学大纲本身存在的男性化问题,才能改变目前女性在物理学领域的学习现状。 |
| 关 键 词： | 物理学 性别 教学大纲和课本 男性化 |
| 文章编号： | 1671-0916(2006)04-0131-03 |
| 修稿时间： | 2006年3月8日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |