| 从书斋到田野——教育研究范式的应然转向 |
| |
| 引用本文： | 吕星宇.从书斋到田野——教育研究范式的应然转向[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,20(9):1-3. |
| |
| 作者姓名： | 吕星宇 |
| |
| 作者单位： | 华东师范大学,教育系,上海,200062 |
| |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究基地基金 |
| |
| 摘 要： | 常规科学的研究活动是由范式指导的,"范式"基本原则可以在本体论、认识论和方法论三个层面表现出来。我国教育研究处于哲学思辨研究范式阶段,以书斋研究为主,脱离实践无补于实践的发展。此范式无论本体论、认识论还是方法论,都体现出简单思维方式的特点。教育系统是一个复杂系统,简单思维范式无法解决复杂问题。因此,教育研究哲学思辨范式需转向复杂思维方式。笔者认为,质性研究范式基于田野,面向实践,较好地体现了复杂思维范式的特点,更适用于教育研究。
|
| 关 键 词： | 范式 教育研究 哲学思辨范式 简单思维方式 质性研究范式 |
| 文章编号： | 1671-0916(2007)09-0001-03 |
| 修稿时间： | 2007年7月10日 |
From Study to the Fields-the Due Change of the Pedagogical Research Paradigm |
| |
| LU Xing-yu.From Study to the Fields-the Due Change of the Pedagogical Research Paradigm[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2007,20(9):1-3. |
| |
| Authors: | LU Xing-yu |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
