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| 生活性·发展性·生命性——略论课堂教学的三个基本追求 | |
| 引用本文： | 张梅珠.生活性·发展性·生命性——略论课堂教学的三个基本追求[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(2):18-19. |
| 作者姓名： | 张梅珠 |
| 作者单位： | 张梅珠（福建师范大学,教育科学学院,福建,福州,350007） |
| 摘 要： | 新课程课堂教学区别于传统课堂的根本特性是具有生活性、发展性、生命性 .教师要认识到教学的目的是为了生活和服务生活的教学,应该教会学生认识到通过教育是为了更好地生活;要为学生的终生发展奠定基础;应该努力把教学提升到生命层次,使教学过程成为生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程,成为生命的自我发展、自我生成、自我超越、自我升华的过程. |
| 关 键 词： | 新课程 课堂教学 生活性 发展性 生命性 |
| 文章编号： | 1671-0916(2005)02-0018-02 |
| 修稿时间： | 2004年10月10 |
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