| 回归事件:后现代有效教学的使命 |
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| 引用本文： | 陈晓端,龙宝新.回归事件:后现代有效教学的使命[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2007,36(2):104-109. |
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| 作者姓名： | 陈晓端 龙宝新 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学,教育科学学院,陕西,西安,710062 |
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| 摘 要： | 教学的主题虽是知识,但教学的使命却是让知识在回归事件的过程中培养学习者应对生活事件的智慧与能力。教学的本质是教师与学生基于生活事件的互动与交流,教学的过程其实是事件的涌流和生成。从关注知识教学转向关注教学事件是后现代教学观的重要转向,也是重建有效教学评判标准的关键所在。只有让课堂回归教学事件,才能使学生、教师、知识三者之间实现真正意义上的交流、际遇成为可能。这也正是后现代有效教学的使命。
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| 关 键 词： | 教学 教学事件 有效教学 后现代教学 |
| 文章编号： | 1672-4283(2007)02-0104-06 |
| 修稿时间： | 2006年8月29日 |
Reconstruction of Events: A Prediction of Postmodern Effective Teaching |
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| CHEN Xiao-duan,LONG Bao-xin.Reconstruction of Events: A Prediction of Postmodern Effective Teaching[J].Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition),2007,36(2):104-109. |
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| Authors: | CHEN Xiao-duan LONG Bao-xin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | teaching event teaching effective teaching postmodern teaching |
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