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| 教师成为研究者的必要性——以学的视角探究 | |
| 引用本文： | 吴红叶.教师成为研究者的必要性——以学的视角探究[J].吕梁教育学院学报,2012(1):12-14. |
| 作者姓名： | 吴红叶 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 教师成为研究者在近年来越来越受到关注，它不仅是使教师专业化的策略之一，更是提升教师教学质量和效率的途径。然而，教师做研究不仅使教师自身获益，从学生学习的视角观察，它也是必要且迫切的。教师成为研究者这一转变，能促进学生的思维发展，改变学生的学习方式，同时还有助于民主师生关系的建立，从而达到师生共赢的结果。 |
| 关 键 词： | 教师成为研究者 学生思维发展 学生成为研究者 民主师生关系 |
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