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| 行动研究视阈下的语用能力教学 | |
| 引用本文： | 许鹏.行动研究视阈下的语用能力教学[J].吕梁教育学院学报,2015(1):87-89. |
| 作者姓名： | 许鹏 |
| 作者单位： | 江苏城市职业学院南通校区 |
| 基金项目： | 江苏开放大学江苏城市职业学院“十二五”规划青年专项课题“输入与输出互动平衡下的高职语用教学研究”(编号:13SEW-Q-065)成果 |
| 摘 要： | 语用能力是外语学习者整体语言能力的重要组成部分,但由于语用知识和语用规则的内隐性使得语用不易学也不易教。本文从行动研究理论出发,从观察、思考、行动、反思四个步骤分析了语用教学的实施框架,并阐述了行动研究对语用能力教学的启示。 |
| 关 键 词： | 行动研究 语用能力 教学启示 |
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