| 自我主导理论的形成、价值及发展 |
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| 引用本文： | 焦旭平,史晓燕.自我主导理论的形成、价值及发展[J].保定学院学报,2018(2):99-105. |
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| 作者姓名： | 焦旭平 史晓燕 |
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| 作者单位： | 河北师范大学 教育学院,河北 石家庄,050024 |
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| 基金项目： | 河北省社会科学基金项目"多元主体的教师教学评价指标及模式研究" |
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| 摘 要： | 自我主导理论是在美国较有影响力的学生发展理论,由玛歌达在基根所提出的自我主导性概念基础上创立.该理论认为,自我主导性是一种内在建构自我信念、自我身份和社会关系的能力,横跨认知、内在自我和人际关系三个维度;自我主导性的发展要经历"遵循外部权威""十字路口""自我主导性形成"三个阶段,且具有明显的阶段特征;"认知反思模型"和"学习伙伴模型"是自我主导性培养的基础和工具.自我主导理论的价值在于其在大学生事务领域、教师教学及发展域具有广泛的应用空间.未来研究将聚焦于评价工具的本土化及实践应用.
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| 关 键 词： | 自我主导性 学习伙伴模型 认知反思模型 |
On the Formation,Value and Development of Self-authorship Theory |
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| Jiao Xuping,Shi Xiaoyan.On the Formation,Value and Development of Self-authorship Theory[J].Journal of Baoding UNIVERSITY,2018(2):99-105. |
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| Authors: | Jiao Xuping Shi Xiaoyan |
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