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| 训诂意识渐进与传统小学坚守——论雒江生先生学术研究的品格肌理和识鉴维度 | |
| 引用本文： | 蒲向明.训诂意识渐进与传统小学坚守——论雒江生先生学术研究的品格肌理和识鉴维度[J].天水师范学院学报,2023(2):46-55. |
| 作者姓名： | 蒲向明 |
| 作者单位： | 陇南师范高等专科学校文学与传媒学院 |
| 摘 要： | 雒江生先生耕治小学（文字、音韵、训诂） 40余年，学术史的养成在于自中学发轫的自悟和先觉，而学问累积兴发于兴趣和坚持，治学上直接继承了章（太炎）黄（侃）学派，进而发扬光大了有训诂、考订之长的乾嘉学风，代表作《诗经通诂》《尚书校诂》两著，直击古典语文学的源头——“诗经学”和“尚书学”，在重证据罗列兼蕴朴学文风的同时，特别强调从语言文字训诂入手，审订文献、辨别真伪、校勘谬误、诠解语义，进而辨章学术、考镜源流，体现出他小学研究特有的学术肌理和识鉴维度。他的其余述作论文，令人最服膺之处在于“精审”，主要构建了两个学术场域：其一是以小学开路，在文字学、训诂学、古典文学方面自筑机杼；其二是以文字学为基础，在关涉天水与陇南的方言学、古代文史等方面力有创获。 |
| 关 键 词： | 雒江生 训诂 小学 品格肌理 识鉴维度 |