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| “3+2探究实验模式”下探究水果电池 | |
| 引用本文： | 唐,波,翁,骅.“3+2探究实验模式”下探究水果电池[J].教学仪器与实验,2014(4):12-15. |
| 作者姓名： | 唐 波 翁 骅 |
| 摘 要： | 物理课程是一门实验科学,但在现实的教学中由于课时紧、内容多,不少探究性的实验以大量的实验题目或纲要式的实验步骤所代替,把原本创造性的实验行为变为僵化的机械操作。随着浙江省新一轮深化课程改革的实施及校本选修课程的真正落实,物理实验探究教学模式的研究成了当前物理实验教学的当务之急。文中通过"探究水果电池的奥秘"实验教学案例,阐述"3+2探究实验模式"的基本流程、主要特点及优势。 |
| 关 键 词： | 物理实验 +探究实验模式 水果电池 |
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