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| 浅谈优化高中物理课堂演示实验教学 | |
| 引用本文： | 张敬.浅谈优化高中物理课堂演示实验教学[J].教学仪器与实验,2006,22(5):17-18. |
| 作者姓名： | 张敬 |
| 作者单位： | 天津市实验中学,300074 |
| 摘 要： | 演示实验是物理教学中重要的组成部分。通过演示实验教学，可以指导学生观察和分析物理现象，获得生动的感性知识，从而更好地掌握物理概念和规律。还可以培养学生的观察和分析能力，逻辑思维能力和探索动手能力，符合学生认知发展规律和学习心理特征。创设科学、高效的演示实验，以物理实验充实教学，是物理学科中体现现代素质教育思想的重要方面，有利于学生科学素养的形成。本文从以下三个方面浅谈优化高中物理课堂演示实验的教学。 |
| 关 键 词： | 演示实验教学 高中物理 物理课堂 优化 逻辑思维能力 学习心理特征 认知发展规律 素质教育思想 课堂演示实验 科学素养 |
| 收稿时间： | 2006-02-05 |
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