|
|||||
|
|
| 用科学探究理念指导生物学设计性实验评价 | |
| 引用本文： | 张盛艳.用科学探究理念指导生物学设计性实验评价[J].教学仪器与实验,2007,23(1):52-53. |
| 作者姓名： | 张盛艳 |
| 作者单位： | 浙江宁波北仑区顾国和中学,315800 |
| 摘 要： | 探究性实验教学是探究性学习的一个重要组成部分。近年来各地的中考试题根据新课程改革的要求，加强了对学生探究性学习能力的考查，尤其是生物学探究性实验评价在科学试卷中都增加了一定的比重。只有在平时教学中运用科学探究的理念指导学生进行实验设计，落实教材中有关生物研究性学习课题，努力培养学生的探究意识、自主学习能力、探究实验能力，才可能在中考中使学生以不变应万变，取得理想的成绩。 |
| 关 键 词： | 科学探究 实验评价 生物学 探究性学习能力 探究性实验教学 设计性 研究性学习课题 自主学习能力 |
| 收稿时间： | 2006-09-07 |
| 修稿时间： | 2006-09-07 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |