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| 建构主义观指导下的探究学习 | |
| 引用本文： | 严陈.建构主义观指导下的探究学习[J].武汉市教育科学研究院学报,2004(2). |
| 作者姓名： | 严陈 |
| 作者单位： | 武汉市第六十四中学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》客观地提出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要学习方式。改变学生的学习方式是新课程改革的核心任务之一。一、建构主义观和探究学习建构主义理论认为,任何知识的学习部是一种积极主动的建构过程,是同化或顺应的过程。在新的学习中,学习者通常基于以往的经验推出合乎逻辑的假设,新知识是以已有的经验为生长点而“生长”起来的。建 |
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