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| 创设幼儿主体性游戏环境的思考 | |
| 引用本文： | 罗友琴.创设幼儿主体性游戏环境的思考[J].武汉市教育科学研究院学报,2004(8). |
| 作者姓名： | 罗友琴 |
| 作者单位： | 武汉市常青阳光幼儿园 |
| 摘 要： | 幼儿园开放性游戏环境包括两方面的含义:一是开放性的物理环境,即游戏的空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的和共享的,幼儿可以自由选择、取放玩具材料,游戏时间段是由幼儿自由支配的。二是开放性的心理环境,即游戏中的人际关系是开放的,同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的。1.游戏环境的创设要以幼儿的现实经验为基础,体现幼儿的“最近发展区”水平幼儿的游戏来源于成人的现实生活,是对成人现实生活的一种模仿与再现。在创设游戏时,我们必须了解幼儿的“最近发展区”水平,提供与幼儿生活经验相适应的游戏环境,因为只有当环境适应幼儿的特点 |
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