|
|||||
|
|
| 谈谈“角色学习圈”教学模式的运用——以小学语文《万年牢》教学为例 | |
| 引用本文： | 黄瑶.谈谈“角色学习圈”教学模式的运用——以小学语文《万年牢》教学为例[J].武汉市教育科学研究院学报,2015(1):51-53. |
| 作者姓名： | 黄瑶 |
| 摘 要： | <正>在传统的课堂教学中,学生常处于受支配地位,按照教师的安排进行学习活动,实践着教师对自己期望,得出教师预定的答案。思维活跃、表达能力强的学生长期扮演着"发现者""引导者"的角色,而思维速度较慢、表达能力不强的学生则成为"模仿者""记忆者",甚至是"失败者"。为了实现课堂教学效益的最大化,必须使师生关系合理化,使每个... |
| 关 键 词： | 教学层次 角色学习 课堂教学 学语文 学习活动 模仿者 学习能力 教学活动 知识储存 师生关系 |