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| 引导学生积极探索主动获取知识 | |
| 引用本文： | 罗强.引导学生积极探索主动获取知识[J].武汉市教育科学研究院学报,1999(6). |
| 作者姓名： | 罗强 |
| 摘 要： | 现代教学论认为:学生是学习的主体,教师的作用是引导学生运用已知探索未知,并在这个过程中培养他们的主体意识。课堂教学是实施素质教育的主阵地,教学中应该充分发挥教师的主导作用,引导学生参与到教学过程中来,积极探索,主动获取知识,下面以《圆锥体体积公式》教学为例谈谈个人粗浅的看法。一、观察与思考1.实验教师让学生动手用卷笔刀削圆锥柱形铅笔,要求削到铅笔很尖为止。学生看到:铅笔是圆柱体,削过的部分原来也是圆锥 |
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