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| 强化园本教研过程实现教师专业发展——以“接力式”园本教研的实施为例 | |
| 引用本文： | 万信艳.强化园本教研过程实现教师专业发展——以“接力式”园本教研的实施为例[J].武汉市教育科学研究院学报,2018(12):46-48. |
| 作者姓名： | 万信艳 |
| 摘 要： | 园本教研是以教师为研究主体,以教师在幼儿教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。它既是一种制度,也是一种研究方式。而园本教研制度则是一个园所教研常规化、制度化的保障。我园园本教研制度的建设,就是以园所沉淀教育理念为统领,充分发挥其指导、传承的作用,通过反思把过去的有效教研措施常态化地固定下来,紧抓基本模式,探索特... |
| 关 键 词： | 教师专业发展 园本教研 教研制度 接力 教育教学实践 研究主体 教育理念 有效教研 |