| 教师期望、自我效能感与成绩:基于小学语文学习的研究 |
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| 引用本文： | 凌虹,;陆爱桃,;冯译,;黎焕枝.教师期望、自我效能感与成绩:基于小学语文学习的研究[J].湖北函授大学学报,2014(10):115-116. |
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| 作者姓名： | 凌虹 ;陆爱桃 ;冯译 ;黎焕枝 |
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| 作者单位： | [1] 华南师范大学心理应用研究中心暨心理学院,广东广州510631; [2] 番禺区石楼镇南派小学,广东广州511447 |
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| 基金项目： | 本文受国家基础科学人才培养基金资助（项目编号：J1030729,J1210024）. |
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| 摘 要： | 目的,探讨小学生感知语文教师期望、语文学习自我效能感和语文学习成绩之间的关系。方法,采取方便抽样方法,对广州某一所小学140名学生进行语文学习自我效能感问卷、感知语文教师期望问卷和语文成绩调查。结果,语文学习自我效能感在小学生感知语文教师期望和语文学习成绩之间起着部分中介效应作用。也就是说,感知语文教师期望既能直接影响小学生的语文成绩高低,同时也可以通过语文学习自我效能感间接影响其语文成绩。结论提倡小学语文教师要树立正确的学生观,在切实了解学生实际情况的基础上形成对学生切实可行的期望,以及要不断根据实际情况及时修正自己对学生的期望。
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| 关 键 词： | 感知语文教师期望 语文学习自我效能感 中介效应 学习成绩 |
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