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| 班杜拉的社会学习理论及对中小学德育的启示 | |
| 引用本文： | 陈彤彤.班杜拉的社会学习理论及对中小学德育的启示[J].长春教育学院学报,2014(14):155-156. |
| 作者姓名： | 陈彤彤 |
| 作者单位： | 海南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 班杜拉的社会学习理论特别强调人类行为是个体与环境的产物,儿童道德可以通过替代强化获得,其基本途径是观察学习,还可以通过自我效能感的提高。这对我国中小学德育有重要启示:应以重视榜样的作用、加强自我效能感的提升和营造良好的德育氛围这三方面为主,促进学生品德的形成与发展。 |
| 关 键 词： | 社会学习 观察学习 自我效能感 启示 |
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