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| 试论当代道德体验教育的回归 | |
| 引用本文： | 陈坤元.试论当代道德体验教育的回归[J].长春教育学院学报,2013(1):152+155-152,155. |
| 作者姓名： | 陈坤元 |
| 作者单位： | 常熟市莫城中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题“体验视域中的初中德育教育研究”(课题编号E-a/2009/009) |
| 摘 要： | 在学校的道德教育中，教育者往往受主客二分的思维模式和认识论的影响，单纯粗暴地将道德知识和规则灌输给受教育者，于是道德教育变成了“目中无人”的、无体验的教育。学校道德教育必须回归充满生活的意义与价值的道德体验，这是道德教育的正途。道德教育必须植根于日常生活实践，立足于学校教育实际，有效开发道德教育资源，并根据学生身心发展的特点规律，探寻道德教育活动体验的有效方法和途径，才能长久地发挥道德教育的积极影响，取得良好的教育效果。 |
| 关 键 词： | 道德体验教育 回归 学校道德教育 当代 受教育者 生活实践 主客二分 道德知识 |
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