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| 试谈木桶理论与历史学科教师队伍建设 | |
| 引用本文： | 赵梅琳.试谈木桶理论与历史学科教师队伍建设[J].长春教育学院学报,2013(7):120-121. |
| 作者姓名： | 赵梅琳 |
| 作者单位： | 长春汽车经济技术开发区教师进修学校 |
| 摘 要： | 美国管理学家彼得提出的"木桶理论"的核心内容是:一只沿口不齐的木桶盛水的多少,取决于桶壁上最短的那块。基于对"木桶理论"的理解,搞好学科教师队伍建设取决于三要素:一是学科组每一个成员的水平;二是学科组成员之间协作与配合的紧密度;三是要为学科组成员搭建个人发展的平台。借鉴"木桶原理"的理论内涵,可通过采用各种措施对上述三个要素进行调整,以增强团队的整体实力,进而提高全区历史学科教育教学质量。 |
| 关 键 词： | 木桶理论 历史学科 教师队伍建设 |
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