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| 初中生同伴关系与自我概念发展的关系研究 | |
| 引用本文： | 黄玉芬,李伟健.初中生同伴关系与自我概念发展的关系研究[J].长春教育学院学报,2010,26(2). |
| 作者姓名： | 黄玉芬 李伟健 |
| 作者单位： | 浙江师范大学,研究生院,浙江,金华,321004 |
| 摘 要： | 本文运用社会测量法,把493名初中生的同伴接纳水平分为高接纳、一般接纳和低接纳三种类型,用自我描述问卷进行测量研究,利用spss软件进行统计分析,将同伴关系与自我概念发展做了相关分析和回归分析。根据统计分析结果,结合学校实际开展实践活动,对初中生同伴关系与自我概念发展进行干预,得出以下结论:1.初中生同伴关系与自我概念发展有显著相关;2.同伴接纳程度会影响学生的自我概念发展;3.通过干预学生的同伴交往,学生自我概念会发生显著变化,有利于初中生人格完善。 |
| 关 键 词： | 同伴关系 自我概念 相关研究 回归分析 实证研究 教育教学实践 |
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