| 身体活动的心理健康效应:效果与机制——发展的视角 |
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| 引用本文： | 孙拥军,吴秀峰,段再复,张霈,李倩,Li S.身体活动的心理健康效应:效果与机制——发展的视角[J].广州体育学院学报,2014(5). |
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| 作者姓名： | 孙拥军 吴秀峰 段再复 张霈 李倩 Li S |
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| 作者单位： | 沈阳体育学院心理学教研室;沈阳师范大学体育科学学院;河北工业大学体育部;西弗吉尼亚大学体育学院; |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC190021);国家自然科学基金面上项目(31371046);全国教育科学规划“十一五”规划教育部青年专项资助项目(ELA090432);中国博士后基金一等资助项目(NPSF200904600008);辽宁省教育厅高校科研项目(W2010424);2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(2012-12-3-4);辽宁省教育厅人文社会科学研究项目(W2012128);国家体育总局重点研究领域课题资助(2014B078) |
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| 摘 要： | 身体活动在个体发展各阶段具有广泛的心理健康效应。已有研究提示,有氧练习与抗阻练习对儿童、青少年的P3与工作记忆等认知表现具有积极影响,并且对学业成就测试有潜在积极效益。身体活动还对成年群体的执行功能及抑郁表现具有中等程度的改善效应,并且对罹患阿尔茨海默症及多发性硬化症老年群体的认知功能具有积极临床效果。身体活动心理效益的生物学机制主要体现在血液灌注水平提升、突触发生及脑源性营养因子的表达。未来研究中,应当丰富随机对照与纵向性质研究,身体活动与其它因素对脑功能影响的交互作用机制需要进一步了解。
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| 关 键 词： | 身体活动 发展阶段 心理效益 |
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