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| 中、美学校体育课程设置比较分析——以上海、宾夕法尼亚为例 | |
| 引用本文： | 袁勇,毛伟琴,张鹏.中、美学校体育课程设置比较分析——以上海、宾夕法尼亚为例[J].广州体育学院学报,2014(5). |
| 作者姓名： | 袁勇 毛伟琴 张鹏 |
| 作者单位： | 上海理工大学体育部;东斯特劳斯堡大学体育与教师教育部; |
| 基金项目： | 上海市教委学校体育科研课题(HJTY-20120D14) |
| 摘 要： | 运用比较分析等方法,对宾夕法尼亚州和上海市学校体育课程设置进行比较分析发现,美国学校体育课程设置内容广泛,重视个体全面发展、注重人文关怀、注重各级学校体育课程衔接;提出上海市学校体育课程设置要提高衔接性、体育课程设置应该重视人文关怀,关注残疾人体育、充分利用体制优势,促进学生养成良好体育锻炼习惯、加强学校、家庭和社区的联动,构建完整体育活动圈等建议。以期为学校体育课程改革提供些许有益的参考,从而进一步促进学生身心健康。 |
| 关 键 词： | 美国 学校体育 课程设置 |
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