| 课程体系的解构与建构--学分制改革的理论与实践 |
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| 引用本文： | 王正维,焦艳,唐安.课程体系的解构与建构--学分制改革的理论与实践[J].贵阳师范高等专科学校学报,2003(3):21-27. |
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| 作者姓名： | 王正维 焦艳 唐安 |
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| 作者单位： | 贵阳师范高等专科学校，贵州贵阳550008 |
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| 摘 要： | 学分制的理论依据是后现代主义的教育哲学、发展性的建构主义教育基础理论和多重智力学说与成功智力学说的综合智力理论；学分制的核心是课程体系的解构与建构；学分制功能的实践性问题研究包括学生需求性选择的增大与学分制实施过程中学校有限教学资源的开发和利用，学分制的质量监控制度，学分制指导性教学计划体系的初步建立，学分制实施过程中的主体性问题，学分制改革与学生实际能力的培养和学分制改革与人才培养目标等。学分制的改革过程中还存在许多问题需要进一步的改进和完善。
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| 关 键 词： | 教学管理制度 学分制 课程体系 建构主义学习理论 质量监控制度 教学计划 |
| 文章编号： | 1002-6894(2003)03-0021-07 |
| 修稿时间： | 2003年6月11日 |
Theory and Practice of Credit-system Reform |
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