|
|||||
|
|
| 浅谈初三英语复习中的合作策略 | |
| 引用本文： | 莫燕.浅谈初三英语复习中的合作策略[J].珠海城市职业技术学院学报,2006,12(1):88-92. |
| 作者姓名： | 莫燕 |
| 作者单位： | 珠海市第一中学,广东珠海519000 |
| 摘 要： | 一、引言
在很多人的印象中，初三毕业班的复习课都是冗长、枯燥、乏味的。由于是复习课，讲的必然是学生们已学的知识，对于旧饭重炒，学生们早已失去兴趣和耐心，而又因为是复习课，需要加强巩固，对老师而言，这些知识又必须拿出来“重炒”。因此，课堂上老师讲得喉干舌燥、疲惫不堪，学生则听得没精打采、呵欠连天，教学效果如何可想而知。老师为学生付出了辛勤的汗水，却为什么会出现这种事倍功半的情况呢？如何改变这种传统的复习方法，使学生由被动地学转变为主动地学，由不想学变成想学、愿学、有兴趣地学呢？这就要求我们教师必须更新教学观念， |
| 关 键 词： | 复习课 合作策略 初三 英语 教学效果 复习方法 教学观念 学生 毕业班 老师 |
| 收稿时间： | 12 30 2005 12:00AM |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |