| 教学难点的阶梯式教学处理 |
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| 引用本文： | 范礼林.教学难点的阶梯式教学处理[J].珠海城市职业技术学院学报,2005,11(2):43-46,49. |
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| 作者姓名： | 范礼林 |
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| 作者单位： | 珠海市南屏中学,广东珠海519060 |
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| 摘 要： | 在程序设计教学实践过程中，经常遇到教学难点，如“百鸡问题”、求解“完全数”、判断“平年和闰年”等，教师难教，学生难学，甚至于有些教学难点，有现成的算法和程序代码，不论教师如何详细讲解，学生还是不能理解，严重挫伤学生的学习兴趣。如何正确处理这些教学难点，是每一位信息技术教师在程序设计教学过程中所面对的，本文阐述以阶梯式的教学处理来解决教学过程中的教学难点。
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| 关 键 词： | 阶梯式教学处理 最近发展区 程序代码 教学难点 教学处理 阶梯式 程序设计 教学过程 教学实践 学习兴趣 |
| 收稿时间： | 01 20 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005-01-20 |
How to Deal with Difficult Points Step by Step in Teaching Computer Program Design |
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| Fan LiLin.How to Deal with Difficult Points Step by Step in Teaching Computer Program Design[J].Journal of City Polytechnic ZhuHai,2005,11(2):43-46,49. |
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| Authors: | Fan LiLin |
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| Abstract: | Teachers often meet some difficult points in teaching computer program design. Some of them are so tough that both teachers and students lost their confidence, This article shows us how to use three steps to solve these difficalt points. |
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| Keywords: | Step-by-step teaching method program code |
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