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我国大学通识教育课程的现状、问题与对策
作者单位:
南京大学教育科学与管理系
摘 要:
近年来,大学通识教育在中国受到高度重视,各大学纷纷进行通识教育课程改革。但在通识课程实践中还存在诸如通识课程目标不明确、比例不合理、内容杂乱、授课方式不灵活、管理不规范等问题。我国大学通识教育课程质量的提高,迫切需要科学地界定课程目标,完善课程设置,调整课程内容,改革教学方式,理顺管理关系。
关 键 词:
通识教育
课程
问题
对策
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